6月11日下午，重庆大学“AI时代的课堂重构”人工智能赋能教育教学主题活动季专项活动在A区经管楼101会议室举行。活动由本科生院主办，重庆市教委高教处副处长哈宁武，重庆大学党办校办、发规处、人事处、学工部、实设处等部门相关领导，各学院教学院长、系主任和专业负责人参会。活动聚焦课堂教学，旨在探索人工智能赋能课堂重塑与教学质量提升，推动课堂教学范式变革。本科生院党委书记李楠主持活动。

哈宁武代表市教委对活动的举办表示热烈祝贺。他指出，近年来市教委深入落实教育数字化战略行动，将人工智能作为推动教育高质量发展的核心引擎，构建起教育、科技、人才三位一体的数智教育新格局。重庆大学积极响应教育部人工智能赋能教育行动，在人工智能赋能教育教学方面取得了显著成效，为推动重庆高等教育教学改革树立了典范。此次主题活动季的开展，将为全市乃至全国层面人工智能赋能教育教学提供可参考的重大经验和重大方案。

本科生院院长刘猛以“课堂觉醒——AI时代的课堂重构”为主题，围绕人工智能时代课程重塑与课堂教学质量提升做了汇报。他提到产业变革带动了教育变革，高等教育培养全面发展的人的本质未变。课堂面临讲好学科交叉知识、培养创新思维能力、个性化培养等新挑战，亟需唤醒课堂，未来课堂需要重新定义。学校开展教育教学变革大讨论、教师数智素养浸润计划等相关活动，着力重塑课堂，为课堂提质、增效。通过构建新形态课程与教材、开设人工智能通识课、重塑课程、建立知识引擎、进行专业革新，实现大规模下的因材施教。他强调，对学生而言，课堂是专业、学院、学校的重要名片；对教师而言，上好一门课是最基本的职责和价值体现。

学校教学督导组代表黄佳木对本学期课程教学情况进行了全面梳理。他指出，本学期课程教学过程中突出了以学生为中心的教学理念，教师关注学生学习状态并能有效互动，专业教学内容具有理论深度。同时，他也提出了课程教学中存在的一些问题，并给出督导组具有针对性的建议。他强调，在人工智能快速发展的时代背景下，课堂教学模式需要变革。

随后，两位一线教师带来了精彩的课程教学经验分享。

自动化学院的马乐老师以《AI智能学伴嵌入教与学的知识诊断、任务助推及过程反馈》为题，分享了在大班教学过程中，通过使用智能学伴，实现知识盲区诊断与24小时学习精准支持、有效增强课堂互动、生成动态学习反馈等经验。她提到，在课堂中引入智能学伴是一个持续试验、反馈与优化的动态过程，这一探索本身就在潜移默化中培养了学生的数智素养和批判性思维。

艺术学院的夏青老师以《AIGC重塑课堂——人机共创驱动教学》为题，分享了她在《设计表达》课程教学过程中，通过记录AI创作全流程、测评不同的AI创作工具等做法，重新定义了AI时代的教师角色：不是知识教授者，而是协同共创人。面对设计流程重塑、人才培养脱节、专业危机等问题，她提出跨专业创作、整合产学研各项资源等解决方案。

最后，刘猛对本次活动进行总结。他表示本次活动内容充实、案例生动，为AI时代的课堂重构贡献了有价值的经验。AI不仅会深度融入教学全流程，更将推动规模化教育与个性化培养的有机统一。